Strategi Guru BK dalam Mengatasi Kecanduan Media Sosial Tiktok pada Siswa di SMA Negeri 1 Tondano
DOI:
https://doi.org/10.31004/dedikasi.v4i2.144Keywords:
Strategi Guru BK, Kecanduan Media Sosial, TikTok, Self-ControlAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengatasi kecanduan penggunaan media sosial TikTok pada siswa di SMA Negeri 1 Tondano. Penggunaan TikTok yang intens di kalangan remaja berpotensi menimbulkan dampak negatif, seperti penurunan konsentrasi belajar, gangguan emosional, serta peningkatan tingkat stres, sehingga diperlukan intervensi yang tepat dan efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru BK, wali kelas, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru BK menerapkan beberapa strategi utama, yaitu konseling individu dengan teknik self-control, bimbingan kelompok melalui penyuluhan dampak media sosial, serta pendekatan preventif melalui sosialisasi dan integrasi materi digital citizenship dalam layanan klasikal. Selain itu, digunakan pula pendekatan reflektif seperti peace counseling untuk meningkatkan kesadaran diri siswa. Strategi tersebut terbukti membantu siswa dalam mengontrol penggunaan TikTok dan mengarahkan perilaku digital secara lebih positif. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan Guru BK.
References
Corey, G. (2010). Theory and practice of counseling and psychotherapy (8th ed.). Brooks/Cole.
Corey, G. (2010). Theory and practice of group counseling. Cengage Learning.
Damayanti, N. C., Supriyanto, A., & Hartini, S. (2021). Analisis konseptual: Peran konseling kedamaian strategi untuk mereduksi kecanduan media sosial aplikasi TikTok. Dalam Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling Universitas Ahmad Dahlan.
Firdaus, A. (2023). Hubungan intensitas penggunaan TikTok dengan perilaku kecanduan media sosial pada remaja dan mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Konseling, 8(2), 115–124.
Kasenda, R. Y., & Tinus, D. (2021). Strategi guru BK dalam mengatasi krisis identitas. Educouns Journal: Jurnal Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 2(1), 70–74. https://doi.org/10.5281/zenodo.4800720
Khasanah, F. A., & Kiswantoro, A. (2024). Efektivitas konseling kelompok teknik self-management dalam mengurangi kecanduan TikTok pada siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 9(1), 45–56.
Mangantes, M., Lempoy, A. M., & Kasenda, R. Y. (2023). Pengaruh kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 706–713. https://doi.org/10.5281/zenodo.10139566
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. SAGE Publications.
Ningrum, A. W., & Nurhayati, A. (2022). Pengaruh media sosial TikTok terhadap karakter dan perilaku siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 7(3), 210–219.
Noor, G., & Satriah, L. (2024). Bimbingan keagamaan dalam mengatasi kecanduan media sosial TikTok pada remaja. Jurnal Irsyad: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, 12(1), 67–79.
Purwandini, A. P., Syafitri, E. N., Widayati, R. W., & Wiyani, C. (2023). Kecanduan penggunaan media sosial TikTok dengan tingkat stres pada siswa SMA kelas X di SMA Kolombo Sleman Yogyakarta. SBY Proceedings, 2(1), 83–94.
Rizaldi, R. (2020). Strategi bimbingan dalam mencegah dampak kecanduan media sosial terhadap siswa SMA Negeri 4 Pinrang (Disertasi doktoral, IAIN Parepare).
Safitri, N., & Pandang, A. (2023). Penerapan konseling behavioristik dengan teknik self-management untuk mengurangi kecanduan TikTok pada siswa. Jurnal Metafora: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra, 10(2), 88–97.
Skinner, B. F. (1953). Science and human behavior. Macmillan.
Syahputra, R. (2025). Dampak kecanduan TikTok terhadap perilaku akademik dan sosial remaja. Harmonika Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 33–42.
Trianda, N. (2024). Implementasi teknik self-control untuk mereduksi intensitas penggunaan media sosial TikTok pada siswa kelas 2 di SMA Negeri 8 Banda Aceh (Disertasi doktoral, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Usmaya, F., Fauzi, Z., & Heiriyah, A. (2025). Guru bimbingan dan konseling dalam mengatasi dampak negatif penggunaan media sosial di SMAN 12 Banjarmasin. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 2614–2621.
Yusuf, S., & Nurihsan, A. J. (2012). Landasan bimbingan dan konseling. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Injilia Liba Pontoh, Meisie Lenny Mangantes, Rinna Yuanita Kasenda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
