Seminar BABK Mengenal Anak Tunalaras dan Penanganannya

Authors

  • Rizki Amalia Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Joni Joni Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
  • Amin Yusi Nur Sa’idah Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

DOI:

https://doi.org/10.31004/dedikasi.v1i2.23

Keywords:

Seminar BABK, Anak Tunalaras, Penanganan

Abstract

Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini bertujuan untuk 1) Memberikan pemahaman mengenai ciri-ciri anak berkebutuhan khusus tunalaras  2) Melakukan seminar BABK mengenal anak tunalaras dan penanganannya. Masalah yang dihadapi mitra yaitu masih awamnya guru dan masyarakat dalam mengenal anak tunalaras dan penanganan yang tepat untuk anak tuna laras. Seminar BABK di selenggarakan untuk memberikan informasi dan menambah wawasan mengenai anak berkebutuhan khusus terutama anak yang  mengalami tuna laras. Metode yang digunakan yaitu 1) perencanaan 2) tahap pelaksanaan berupa presentasi  seminar, diskusi dan praktik, 3). Evaluasi kegiatan.

References

Agustina et al. (2022). Karakteristik dan Model Bimbingan Pendidikan Islam ABK Tuna Laras. Jurnal Penelitian Guru Indonesia. 2 (1).

Amalia, R. (2018). Intervensi terhadap Anak Usia Dini yang Mengalami Gangguan ADHD Melalui Pendekatan Kognitif Perilaku dan Alderian Play Therapy. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (1), 27-33.

Anggraeni, D., & Putro, K. Z. (2021). Strategi Penanganan Hambatan Perilaku dan Emosi Pada Anak Hiperaktif dan Tunalaras. JAPRA: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4 (2), 43-57.

Atmaja, J. R. (2023). Pendidikan dan Bimbingan Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Burhaein, E. (2017). Aktivitas Permainan Tradisional Berbasis Neurosains Learning Sebagai Pendidikan Karakter bagi Anak Tuna Laras. Jurnal Sportif: Jurnal Pembelajaran Olahraga, 3 (1), 55-68.

Daulay, N. A., Mayanjani, T., Wulandari, S., & Darmayani, N. (2023). Pentingnya Mengenali Karakterisitk Anak Tunalaras. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Reseach, 3 (3), 3652-3658.

Husna, D., Purtanto, A. B., Munir, K. L., Kadim, S. I., & Rohmah, I. (2023). Pembelajaran PAI dan Pembinaan Keagamaan pada Anak Tuna LAras di SLB Bina Siwi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9 (7), 128-132.

Lailatul et al, B. (2020). Gambaran Psikologis Anak Penyandang Tuna laras. Jurnal Hawa, 2 (2), 176-187.

Normasari, E., Fitrianawati, M., & Rofiah, N. H. (2021). Akseptabilitas Orang Tua terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Kota Yogyakarta. WASIS: Jurnal Imiah Pendidikan, 2 (2), 133-139.

Rani, K., Rafikayati, A., & Jauhari, M. N. (2018). Keterlibatan Orang Tua dalam Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abdimas Adi Buana, 2 (1), 55-64.

Rezieka, D. G., Putro, K. Z., & Fitri, M. (2021). Faktor Penyebab Anak Berkebutuhan Khusus dan Klasifikasi ABK. Jurnal Pendidikan Anak: Bunayya, 7 (2), 40-53.

Sunarya, P. B., Irvan, M., & Dewi, D. P. (2018). Kajian Penanganan Terhadap Anak Berkebutuhhan Khusus. Abdimas Adi Buana, 2 (1), 11-19.

Wally, N., Apriliya, N., Magfira, N., & Tonra, W. S. (2023). Penanganan Anak Tunalaras Ringan Melalui Metode Ejaan dan Tracing the Dots. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5 (1), 55-61.

Downloads

Published

2023-07-31

How to Cite

Amalia, R., Joni, J., & Nur Sa’idah, A. Y. (2023). Seminar BABK Mengenal Anak Tunalaras dan Penanganannya. Dedikasi: Jurnal Pengabdian Pendidikan Dan Teknologi Masyarakat, 1(2), 90–94. https://doi.org/10.31004/dedikasi.v1i2.23

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): Dedikasi 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Rizki Amalia, Joni, Amin Yusi Nur Sa’idah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.